A lo largo de la historia de México, la integración educativa ha pasado por varias facetas. A partir de 1993 se promueve de manera oficial la integración educativa en México, Soriano, García, Huesca y Rodríguez , (2003), hay mucho por hacer en la educación en México, especialmente en preescolar, primaria y secundaria, un gran paso para mejórala podría ser el uso de las tecnologías digitales en el aula, la tecnología digital es usada en la mayoría de las escuelas, pero solo como una herramienta administrativo, con uso exclusivo delas oficinas, pues no se le da la debida importancia que tiene dentro de la educación.
Las TIC y su impacto en todos los campos de la actividad humana imponen cambios de paradigmas en la educación, nuevas formas de concebir el proceso enseñanza-aprendizaje, Soriano, García, Huesca y Rodríguez, (2003). Para lograr introducir la tecnología digital por completo y hacer que esta tenga impacto, primero hay que convencer a los maestros de la importancia de esta dentro del aula, hacerles ver que es una herramienta muy poderosa que puede facilitar en gran parte nuestra labor, haciendo que nuestras clases se conviertan en un recinto donde le alumno no se va a aburrir, si no todo lo contrario, pues en ella encontrara un forma divertida e interesante de aprender, si se logra esto entonces podemos pasar a la siguiente fase, que seria la capacitación de los docentes, pues aunque parezca imposible hay maestros que no saben utilizar una computadora, o n o tienen interés, y para prueba de esto esta lo que el ex-presidente Vicente Fox, hizo al dotar a muchas escuelas de la enciclomedia, Enciclomedia es un programa educativo que busca apoyar a la educación básica con TIC, Soriano, García, Huesca y Rodríguez , (2003). que consistía en dotar las aulas de una computadora, una pizarrón electrónico inteligente, una impresora y un proyector, mismos que se suponía tendrían el servicio de internet satelital.
Lo anterior fue un rotundo fracaso, pues se inicio de forma errónea, pues primero se hizo la instalación tecnológica y luego se trato de convencer a los maestros de la importancia de introducir las tecnologías digitales en nuestra enseñanza, pero sin tener la capacitación necesaria para esto.
El uso de tecnologías digitales en la educación son de gran importancia, como dice Burgos (2007), las tecnologías de información y comunicaciones tienen la capacidad y el potencial de ofrecer distintas experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje en la educación, los jóvenes de hoy aprenden de una manera más grafica, pues ellos están rodeados de tecnología desde que nacen.
El profesor Julio Cabero (1996b) ha sintetizado las características distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos: inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad.
Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se crean diversos proyectos aplicando la tecnología educativa. Es la Secretaria de Educación Publica a través el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, quien ha promovido y apoyado diversos programas como Edusat, Red Escolar y Sepiensa, solo por mencionar algunos, Soriano, García, Huesca y Rodríguez , (2003), estos programas surgen con el fin de lograr la equidad en la educación, haciendo llegar a todos los mexicanos, sin importar la condición social, el grupo étnico al que pertenezca, sin importar que tan apartado este el lugar en donde viva la igualdad, todo esto con el fin de que todos tengan las mismas oportunidades ala educación, con la finalidad de lograr el propósito de la educación básica.
Es importante que tengamos presentes ala hora de realizar las planeaciones de nuestras clases la integración de las tecnologías, pues como cita De la Mora el documento publicado en EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Nº 7, noviembre de 1997, ISSN: 1135-9250, la educación en la sociedad de la información ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal, un derecho básico y no únicamente un producto de mercado. Los grupos de alto riesgo en términos informacionales, los infoparias, han de ser objeto de acciones positivas por parte de los poderes públicos. Debe evitarse que las nuevas tecnologías acrecienten las diferencias sociales existentes o creen sus propios marginados. ¿Están nuestros centros educativos preparados para afrontar la parte que les corresponde de este desafío? ¿Estamos formando jóvenes para el futuro?
Referencias
Burgos Aguilar, J. V. (2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En A. Lozano Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 241-276). México: Limusa.
Capacidad, (2003) Integración Educativa en México y Enciclimedia, consulta realizad el 1de Mayo de 2011, en http://www.capacidad.es/ciiee07/Mexico.pdf
Revista de Educacion y Cultura. (2000, Fabrero) ¿Tecnologia en la Educacion?. Consulta realizada el 1 de mayo de 2011, en http://www.latarea.com.mx/articu/articu12/delamo12.htm
